《全国新建本科院校教学质量监测报告》用“高等教育质量监测国家数据平台”的“大数据”精准检测新建本科学校的“三基本”实现情况。精选内容如下：

●产学研合作的广度深度增加，服务地方发展的能力显著增强

2014年，签订合作协议机构总数为14635个，校均达到53个。专利总数为4954项，其中发明专利649项，占13.1%；实用新型专利3817项，占77.0%。院校专业设置以地方发展所需的工学、管理学、文学、艺术学、理学为主。不断增强大学生的就业创业能力，毕业生就业去向主要以企业为主，达到63.5%。

●师资结构持续优化，教学经费与教学设施明显改善

生师比达到20∶1，具有研究生学位专任教师比例升至66.8%，高级职称比例达34.2%，“双师型”教师占20.0%，具有行业背景的专任教师占12.1%，授课教师中高级职称约占35.3%。新建本科院校普遍设立教师发展中心，鼓励教师进行境内外培训、行业进修、攻读学位。

2014年生均教学日常运行支出增加到1996.4元，生均教学科研仪器设备值提高到6976.8元，生均藏书升至80.9册，生均教学行政用房面积增长至14.1平方米。按照合格评估的要求，教学日常运行经费支出占经常性预算内教育事业费拨款与学费收入之和的比例，达到合格要求的院校占总体比例从40.0%上升至62.7%，生均教学日常运行支出达到合格要求的院校比例从54.7%增加至84.3%。

●构筑内外部质量保障体系，教学质量保障能力日益提升

新建本科院校已构建起较为完善的内外部质量保障体系。“全国高校教学基本状态数据库系统”将学校教学等活动数据化。新建本科院校内部基本设立质量保障处室，配备质量保障队伍，其中，教学管理队伍年轻化，质量监控队伍职称高。校内质量保障制度设立基本完备，各类评教覆盖率较高。教学成果奖与教学研究论文数量逐年增加。

●强化应用型职业技能的培养培训，全面提升人才培养质量

校内基础实验室承担年实验教学校均约14.8万人次，专业实验室约16.0万人次，实习场所为1.4万人次，实训场所为8.7万人次。校外实习实训基地达到3万个，年接纳学生109万人；素质教育基地6514个，校均24个。组织开展毕业综合训练课题57万个，组织参加职业资质培训91万人次。

新建本科院校本科生获得创新活动、技能竞赛奖项1.4万个，校均获奖53.5个;获得学科竞赛奖2.86万项，校均91.6项。开设文化、学术讲座3.0万个，校均97个，各类学生社团共计1.7万个，总参与数达到397.2万人次。本科生共发表学术论文7149篇，发表作品7890篇/册，获准专利1721项。学生体质合格率达到《国家大学生体质健康标准》要求的有215所，占84.7%。

●学生、用人单位、社会满意度高，教学质量赢得普遍认可

新建本科院校毕业率为98.0%，学位授予率96.7%，与全国水平基本持平。86.6%的学生对新建本科院校的总体教育教学质量感到“满意”或“非常满意”，81%的学生表示“为学校感到骄傲，并会把本校推荐给他人报考”。

  (教育部网站 2016-04-08)